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长沙理工大学是一所以工为主，工、理、管、经、文、法、哲、艺等多学科协调发展，以本科教育为主体，具有博士后科研流动站、博士学位授予权和硕士生推免权的多科性大学。学校是全国先进基层党组织、湖南省文明标兵单位、湖南省依法治校示范学校。经过60多年的建设和发展，学校积淀了以“博学、力行、守正、拓新”校训和“铺路石精神”为内核的大学文化。自建校以来，为交通、电力、水利、轻工等行业和区域经济社会发展培养了40余万高级专门人才。学校本科招生第一批次覆盖全国，毕业生就业率连续多年保持在95%以上。

学校是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校。现有金盆岭、云塘两个校区，校园占地面积2980亩，校舍总建筑面积120余万平方米。图书馆纸本藏书341.45万册，电子图书80.26万册，中外期刊956种，拥有教育部科技查新工作站和中国电机工程学会电力科技查新工作站。学校设有19个教学学院,1个独立学院和1个继续教育学院。现有全日制在校学生38000余人，其中博士、硕士研究生5000余人。

学校坚持“人才强校”发展战略，现有专任教师1939人，其中正高职称313人，副高职称645人。拥有中国工程院院士1名，双聘中国工程院院士2名，中组部“*”领军人才1人，“*奖励计划”特聘教授3人，国家杰出青年科学基金获得者4人，“973计划”项目首席科学家1人，国家“百千万人才工程”人选9人，国家有突出贡献中青年专家4人，享受国务院政府特殊津贴专家21人，国家级教学名师3人，全国优秀教师2人，全国师德标兵1人，“*奖励计划”青年学者1人，国家优秀青年科学基金获得者1人，“全国高校黄大年式教师团队”1个，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选9人，湖南省科技领军人才2人，湖南省“芙蓉学者奖励计划”特聘（讲座）教授4人，湖南省“团队*”1个，湖南省“*”人选9人，湖南省“青年*”人选9人等。

学校紧紧依托行业，建成了水平较高、特色鲜明的本科教育教学体系。现有68个本科专业，其中国家级特色专业9个、国家级本科人才培养模式创新实验区1个（土木工程专业）、国家级专业综合改革试点专业1个（会计学专业）、通过国家工程教育专业认证的专业10个、列入教育部“卓越工程师教育培养计划”的本科专业5个、教育部批准的中外合作办学本科教育项目2个（土木工程专业、电气工程及其自动化专业）。拥有国家级教学团队2个，国家级精品视频公开课程2门，国家级精品资源共享课程3门，国家级双语教学示范课程1门；国家级工程实践教育中心6个，国家级示范实验教学中心2个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个；国家级大学生校外实践教育基地1个，教育部“卓越计划”校外实践教育基地1个；省级精品课程25门，省级大学生创新训练中心3个，省级创新创业教育中心4个，省级校企合作人才培养示范基地7个，校企合作创新创业教育基地6个，省级示范实验（实践）教学中心11个，省级虚拟仿真实验教学中心2个，省级仿真实验教学项目3个。

学校先后获准为教育部“卓越工程师教育培养计划”试点学校，教育部“大学生创新性实验计划”“国家级大学生创新创业训练计划”项目实施学校。近五年，获得省级教学成果奖22项；大学生获得国家级各类学科竞赛和科技成果奖300余项，省级学科竞赛和科技成果奖1400余项。

学校拥有“十二五”省级重点学科11个，工程学进入ESI全球排名前1%；现有博士后科研流动站3个，一级学科博士学位授权点6个，二级学科博士学位授权点28个，一级学科硕士学位授权点24个，二级学科硕士学位授权点121个，硕士专业学位授权点10个，具有授予同等学力硕士学位资格。拥有国家级科研平台3个、教育部创新团队2个、省部级创新团队7个、省部级重点实验室和工程（技术）研究中心等自然科学创新平台43个、省级哲学社会科学研究基地17个。

学校主持完成的“膨胀土地区公路建设成套技术”项目2009年获得国家科学技术进步奖一等奖；主持完成的“混凝土桥梁施工期和使用期安全控制的关键技术”“混凝土桥梁服役性能与剩余寿命评估方法及应用”“沥青路面状态设计法与结构性能提升技术及工程应用”项目分别于2006、2011、2012年获得国家科学技术进步奖二等奖。近五年，学校主持承担国家级项目388项，实现了国家重点基础研究发展计划（“973计划”）项目历史性突破，并获国家科技支撑计划课题、国家863计划课题、国家社会科学基金重大项目、国家杰出青年基金项目、国家自科优秀青年科学基金项目等高端项目资助；获得国家科技成果奖5项；职务发明专利762项。

学校坚持开放办学，广泛开展国际合作交流，先后与美国、英国、法国、加拿大、俄罗斯及港澳台等20多个国家和地区的70余所高等院校和科研机构建立了交流与合作关系。具有招收和培养来华留学生资格，是中国政府奖学金来华留学生培养单位。目前在校留学生300余人，其中学历生超过85%。与黑山大学、利比里亚大学、沙巴大学分别合作共建孔子学院。近年来，共派出1000余名在籍学生出国出境交流学习。

立足******，学校将传承和发扬优良办学传统，遵循《长沙理工大学章程》，实施“质量立校、学科兴校、人才强校、依法治校”战略，坚持改革创新，强化内涵发展，全面提升办学质量和育人水平，积极推进“双一流”建设，办优质本科、建一流学科、创百强大学，建设特色鲜明的高水平大学。坚持立德树人，为培养“底色亮、实践强，有情怀、敢担当”的又红又专、德才兼备、德智体美劳全面发展的应用型高级专门人才和行业精英作出新的更大贡献。

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长沙理工大学是一所以工为主，理、管、经、文、法、艺等多学科协调发展的全国一本重点大学，是国家交通运输部和湖南省人民政府共建的重点高校，教育部“卓越工程师教育培养计划”高校和中西部高校基础能力建设工程高校，“绿色交通联盟”六所高校之一，电力企业、电力行业“特高压奖学金”院校之一，教育部本科教学工作水平评估优秀高校，教育部毕业生就业典型经验高校。学校具有博士后科研流动站、博士学位授予权和硕士生推免权。

教务系统会有这样的封锁。但是只要过了这个时间，就可以自由查阅了。我每到学期第十六至第十九周，我的第三学期的成绩就查不了。因为当时错过了评教的时间。但是在这个时间外，是可以查到那个学期的成绩的。

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去办公一楼找老师就行，他会帮你把密码改成你的学号然后你自己去再改，在办公一楼b区几号办公室记不清了，不过就是从大门进去然后左拐走到底，再右拐走到一个小大厅，对着偏右的一个房间，你去的话可以先去进大门右边的值班室问问，有人会告诉你在几号办公室的。对了

，这只是云塘这边的做法额，要是是金盘岭就不知道了。

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学校是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校。现有金盆岭、云塘两个校区，校园占地面积2980亩，校舍总建筑面积120余万平方米。图书馆纸本藏书341.45万册，电子图书80.26万册，中外期刊956种，拥有教育部科技查新工作站和中国电机工程学会电力科技查新工作站。学校设有19个教学学院,1个独立学院和1个继续教育学院。现有全日制在校学生38000余人，其中博士、硕士研究生5000余人。

学校坚持“人才强校”发展战略，现有专任教师1939人，其中正高职称313人，副高职称645人。拥有中国工程院院士1名，双聘中国工程院院士2名，中组部“*”领军人才1人，“*奖励计划”特聘教授3人，国家杰出青年科学基金获得者4人，“973计划”项目首席科学家1人，国家“百千万人才工程”人选9人，国家有突出贡献中青年专家4人，享受国务院政府特殊津贴专家21人，国家级教学名师3人，全国优秀教师2人，全国师德标兵1人，“*奖励计划”青年学者1人，国家优秀青年科学基金获得者1人，“全国高校黄大年式教师团队”1个，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选9人，湖南省科技领军人才2人，湖南省“芙蓉学者奖励计划”特聘（讲座教授4人，湖南省“团队*”1个，湖南省“*”人选9人，湖南省“青年*”人选9人等。

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学校主持完成的“膨胀土地区公路建设成套技术”项目2009年获得国家科学技术进步奖一等奖；主持完成的“混凝土桥梁施工期和使用期安全控制的关键技术”“混凝土桥梁服役性能与剩余寿命评估方法及应用”“沥青路面状态设计法与结构性能提升技术及工程应用”项目分别于2006、2011、2012年获得国家科学技术进步奖二等奖。近五年，学校主持承担国家级项目388项，实现了国家重点基础研究发展计划（“973计划”项目历史性突破，并获国家科技支撑计划课题、国家863计划课题、国家社会科学基金重大项目、国家杰出青年基金项目、国家自科优秀青年科学基金项目等高端项目资助；获得国家科技成果奖5项；职务发明专利762项。

学校坚持开放办学，广泛开展国际合作交流，先后与美国、英国、法国、加拿大、俄罗斯及港澳台等20多个国家和地区的70余所高等院校和科研机构建立了交流与合作关系。具有招收和培养来华留学生资格，是中国政府奖学金来华留学生培养单位。目前在校留学生300余人，其中学历生超过85%。与黑山大学、利比里亚大学、沙巴大学分别合作共建孔子学院。近年来，共派出1000余名在籍学生出国出境交流学习。

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9月27日上午，湖南省委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组办公室副主任汤建军来我校召开知名学者、学生党员代表座谈会，省委主题教育第十五巡回指导组组长段林毅、副组长王鹰柏及指导组其他成员出席座谈会，会议由校党委书记付宏渊主持。

中国工程院院士郑健龙，国家“*”领军人才、教育部“*”特聘教授曹一家，教育部“*”特聘教授、国家杰出青年基金项目获得者杨荣华，国家杰出青年基金项目获得者肖伏良，教育部“青年*”王磊，湖南省高校思想政治理论课教学指导委员会委员陈万球代表学校知名学者，道路与铁路工程专业博士研究生彭幸海、电气工程专业博士研究生倪砚如等10名学生党员代表参加了座谈。

在座谈会上，我校知名专家和学生党员代表分别就参与这次主题教育畅谈了体会，也提出了各自的建议和意见。大家表示，主题教育的开展恰逢其时，意义重大。通过学习，对主题教育有了更深刻的理解，表示要以这次主题教育为契机，立足自己的岗位更好地发挥作用。

郑健龙表示，不忘初心，就是要做好自己的工作；牢记使命，就是要担负好自己的责任。曹一家表示，希望通过主题教育，把立德树人根本任务和服务湖南经济社会发展使命结合起来，深刻认识学校发展短板，瞄准问题找差距，更好地实现学校内涵式发展，激发长理人的奋斗热情。杨荣华、肖伏良、王磊、陈万球结合自己的工作实际，从学科建设、科学研究、思政教育等方面谈了对初心和使命的理解。学生代表介绍了各自参加学院主题教育的情况，认为各学院深入开展的读好一本书、知识竞赛、主题党课等形式多样的学习活动，将理论学习融入到了日常教育工作中，效果良好，表示通过学习更加明确了科学报国的初心和科技强国的使命。

听取大家的发言后，汤建军指出，长沙理工大学主题教育推进实，规定动作质量高，自选动作特色明，学校积极构建“1+4”的思想政治教育模式，全面推动进教材进课堂进学生头脑，将主题教育落实到了学生党员中，实现了全过程、全覆盖，经验值得推广。他强调，要将作为推动工作的强大思想武器和行动指南，坚持把握总要求，把解决思想问题和实际问题相结合，要坚持清单式管理，一体化推进，推动主题教育取得实效。段林毅表示，代表们的发言认识到位，政治站位高，思想认识上与党中央和省委保持了高度一致。希望学校能继续聚焦主题教育，办学理念和办学目标是党的初心和使命在高等教育领域的具体体现，一定要把牢，加强党对高校的全面领导。丰富学习方式，实现学习对象全覆盖，抓好处级干部的同时抓好学生党员的教育。要坚持问题导向，一体化推进，通过主题教育促进学校“双一流”建设。

最后，付宏渊作了表态发言。他说，长沙理工大学党委将进一步落实省委主题教育办公室和指导组的意见，把主题教育工作做实做细。把学习放在第一位，改进干部工作作风，把主题教育与学校立德树人、争创“百强”大学的目标相结合，全面检视并切实整改问题，推动学校高质量发展。

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2、9月27日上午，湖南省委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组办公室副主任汤建军来我校召开知名学者、学生党员代表座谈会，省委主题教育第十五巡回指导组组长段林毅、副组长王鹰柏及指导组其他成员出席座谈会，会议由校党委书记付宏渊主持。

3、中国工程院院士郑健龙，国家“*”领军人才、教育部“*”特聘教授曹一家，教育部“*”特聘教授、国家杰出青年基金项目获得者杨荣华，国家杰出青年基金项目获得者肖伏良，教育部“青年*”王磊，湖南省高校思想政治理论课教学指导委员会委员陈万球代表学校知名学者，道路与铁路工程专业博士研究生彭幸海、电气工程专业博士研究生倪砚如等10名学生党员代表参加了座谈。

4、在座谈会上，我校知名专家和学生党员代表分别就参与这次主题教育畅谈了体会，也提出了各自的建议和意见。大家表示，主题教育的开展恰逢其时，意义重大。通过学习，对主题教育有了更深刻的理解，表示要以这次主题教育为契机，立足自己的岗位更好地发挥作用。

5、郑健龙表示，不忘初心，就是要做好自己的工作；牢记使命，就是要担负好自己的责任。曹一家表示，希望通过主题教育，把立德树人根本任务和服务湖南经济社会发展使命结合起来，深刻认识学校发展短板，瞄准问题找差距，更好地实现学校内涵式发展，激发长理人的奋斗热情。杨荣华、肖伏良、王磊、陈万球结合自己的工作实际，从学科建设、科学研究、思政教育等方面谈了对初心和使命的理解。学生代表介绍了各自参加学院主题教育的情况，认为各学院深入开展的读好一本书、知识竞赛、主题党课等形式多样的学习活动，将理论学习融入到了日常教育工作中，效果良好，表示通过学习更加明确了科学报国的初心和科技强国的使命。

6、听取大家的发言后，汤建军指出，长沙理工大学主题教育推进实，规定动作质量高，自选动作特色明，学校积极构建“1+4”的思想政治教育模式，全面推动进教材进课堂进学生头脑，将主题教育落实到了学生党员中，实现了全过程、全覆盖，经验值得推广。他强调，要将作为推动工作的强大思想武器和行动指南，坚持把握总要求，把解决思想问题和实际问题相结合，要坚持清单式管理，一体化推进，推动主题教育取得实效。段林毅表示，代表们的发言认识到位，政治站位高，思想认识上与党中央和省委保持了高度一致。希望学校能继续聚焦主题教育，办学理念和办学目标是党的初心和使命在高等教育领域的具体体现，一定要把牢，加强党对高校的全面领导。丰富学习方式，实现学习对象全覆盖，抓好处级干部的同时抓好学生党员的教育。要坚持问题导向，一体化推进，通过主题教育促进学校“双一流”建设。

7、最后，付宏渊作了表态发言。他说，长沙理工大学党委将进一步落实省委主题教育办公室和指导组的意见，把主题教育工作做实做细。把学习放在第一位，改进干部工作作风，把主题教育与学校立德树人、争创“百强”大学的目标相结合，全面检视并切实整改问题，推动学校高质量发展。

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