正方教务系统成都师范学院，ccut教务系统

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一、成都师范学院正方教务管理系统:

成都师范学院正方教务管理系统：

成都师范学院是四川省省属本科师范学院，是四川省综合改革整体转型试点高校。学校前身系1955年创办的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学院（1964年）、四川省教育学院（1978年）、四川教育学院（1984年）等发展阶段。2012年3月，经教育部批准，改制为全日制普通本科院校,更名为成都师范学院。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持，坚持和加强党的全面领导,坚持全面从严治党，落实立德树人根本任务。学校遵循学生成长、成才、成师的规律，弘扬“爱、真、笃、为”的校训，践行“让学生在成都师范学院这段生活成为人生有价值的旅程”的教育理念，构建以学生为中心的人才培养体系。63年来，学校由师而立，因师而兴，依师而强，以师为荣，充分发挥教师教育的办学优势，建设师德养成、师能培育、师知传承的教师教育核心基地，探索师德养成与人才培养过程的有机融合，促进教师职前培养与职后培训有机融合，推动信息技术与教育教学有机融合。学校主动服务四川经济社会发展的需求，初步形成了引领四川基础教育发展和服务区域经济社会发展需要的办学体系。

坚持教学中心地位，教学质量稳步提升。学校设有16个二级学院，现有普通本科专业30个，涵盖了教育学、文学、理学、工学、艺术学、经济学、法学、管理学、历史学9个学科门类。目前，有普通全日制本、专科学生14089人。建有3个省级实验教学示范中心，2个省级大学生校外实践教育基地，18个校级实验实训中心，1个大学生创新创业中心，与地方教育行政部门、中小学校、企事业单位、科研院所等合作共建实践教学基地119个。2012年以来，建有教师教育国家级精品资源共享课1门；省级精品在线开放课程9门；省级创新创业教育示范课程4门；省级教育综合改革项目4项；省级专业综合改革试点专业2个；省级应用型示范专业2个；省级卓越教师培养计划项目3项；教育部产学合作协同育人项目、四川省教学改革项目等省部级教改项目67项；近两届省政府教学成果奖14项，其中一等奖4项。2018年获国家级教学成果奖二等奖2项。

师资队伍结构趋于合理，高水平教师不断涌现。学校教师队伍703人（博士107人、正高职称91人）。有特聘教授、中科院院士1人，荣获全国模范教师、优秀教育工作者、四川省五一劳动奖章、师德标兵、优秀教师及优秀教育工作者等荣誉11人。享受国务院政府特殊津贴专家6人、四川省有突出贡献专家2人、四川省学术和技术带头人及后备人选16人，四川省教学名师和特级教师6人。

科研工作成效显著，科研实力逐步增强。学校建有四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心等6个省级研究中心，有四川省哲社高水平研究团队1个，省级教学科研团队7个。四川省陶行知研究会和四川省心理学会挂靠学校。2012年以来，教师承担国家社会科学基金和自然科学基金项目19项，省（部）级项目145项；公开发表论文2600余篇；出版著作(含教材）185部；获得发明专利授权、实用新型专利、软件著作权、外观设计专利等109项；获得省部级科研成果奖19项，被政府部门采纳咨询报告7份。

推进国际交流合作，对外办学初显成效。学校积极开展与国（境）外高校和科研机构的合作交流，先后与美国、新西兰、捷克、马来西亚等国家和港澳台地区的21所大学和研究机构建立了校际交流关系。通过海外留学、合作办学、国际交换生以及海外带薪实习等多种形式，在教育国际化和国际交流合作等方面迈出了新的步伐，开创学校留学生培养的先河。近三年，共有141名本科生参加校际交流、联合培养、双学位项目等出国（境）学习交流活动。

发挥教师培训的传统优势，积极开展各类专项培训。2012年以来，承担教育部国培示范性项目、国培中西部及幼师项目、省级培训项目、委托培训项目超过300项，项目县超过40个，培训班超过1000个，培训人数近6万人。成立“四川智慧教育联盟”，积极推进基础教育信息化建设，联盟成员学校达300余所。

办学条件逐步改善，达到国家规定标准。学校现有温江校区、人民南路校区、白果林校区3个校区，占地面积1100余亩，校本部在温江校区。校园建筑面积32万余平方米。教学仪器设备总值9841.99万元。图书馆馆藏图书157万余册，电子数据库19个，数字资源12TB。学校建有万兆校园网络。

学校面向全国13个省（自治区、直辖市）招生，在四川的本科调档线居于省内同类学校前列。2018届毕业生初次就业率达97.18%，学校连续多次被四川省教育厅授予“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”称号。

学校历经63年教师教育办学历程，风雨兼程服务四川基础教育发展，薪火相传铸就四川基础教育辉煌。毕业生中涌现出一批在基础教育、企业和党政机关工作的知名人士。目前，有全国优秀教师、全国模范教师、全国教育系统先进工作者60余人，任市、州、县教育部门负责人150余人，中职和中小学校长1100余人，高级、特级教师等名优教师1万余人。回望历史，学校虽几经更名，但教师教育的中心地位稳固坚定，扎根巴蜀大地、根植基础教育、服务区域经济社会发展，这是成都师范学院的历史使命和价值追求。

二、成都工业学院正方教务管理系统登录

1、成都工业学院正方教务管理系统登录:

2、1月10日、11日，中国电子教育学会院校思想政治教育分会2018年年会在我校隆重召开。40多位来自16所高校思想政治教育战线的同仁齐聚一堂，研讨大学生思想政治教育面临的新形势、新任务以及加强和改进工作的新思路，探索提高大学生思想政治教育科学化水平的理论与实践。本次年会主题是“立德树人与高校思想政治教育”。

3、 10日上午，年会在学术报告厅正式开幕。中国电子教育学会院校思政分会会长单位代表、桂林电子科技大学副校长刘宝臣，乐山师范学院副校长任学锋，贵州电子信息职业技术学院党委副书记黄美煜等16所高校的校领导及各校党委宣传部、学工部、团委、马克思主义学院领导及二级院系的总支书记，我校党委书记李劲松，我校主要职能部门及教学单位的中层干部代表，教师和学生代表参加了会议。我校党委副书记、纪委书记王力主持会议。

4、李劲松书记代表学校致辞，欢迎各会员单位莅临指导，并向年会的召开致以祝贺。他介绍了我校办学历史、办学规模和近年来在应用型转型中取得的成就，交流了学校近年来在党建和思想政治工作方面开展的一些积极探索，重点介绍了学校以陈毅精神为引领的“132”思政教育模式，围绕陈毅精神为核心，打造纪念、研究和宣传陈毅精神的三个平台,抓好思想政治教育的主渠道和主阵地等具体举措。

5、中国电子教育学会院校思政分会会长单位代表、桂林电子科技大学副校长刘宝臣对年会的召开表示祝贺，回顾了十八大以来*在教育改革发展中的新理念新思想新观点和系统科学的******教育理论体系，表示思政分会作为连接各会员单位的思想政治工作研究和交流平台，应该在的伟大实践中发挥更大作用。近年来，协会协调组织会员围绕高校思想政治工作开展了广泛的研究、研讨、宣传、学术交流和评比表彰活动，为高校思想政治工作的发展实实在在发挥了作用。同时也存在会员单位交流往来不足、交流形式较单一、工作成果不够充分等问题。他希望各会员在思想认识上不断有新解放，在理论研习上不断有新成果，在成果传播上不断有新创造，在理论实践上不断有新突破，在本届年会上取得优秀成果。

6、中国电子教育协会思政分会秘书长、桂林电子科技大学党委常委、党委宣传部部长陈松青宣读了2018年年会优秀研究成果表彰决定，电子科技大学、成都信息工程大学、衢州学院、成都工业学院等4家单位进行了大会交流发言。

7、会议期间，各会员单位围绕“立德树人与高校思想政治教育”主题进行了分组讨论，并就各自学校在思政教育方面的举措进行了交流。

8、会前，参会代表参观了我校校史馆、陈毅纪念园、成工富创和实训基地。

9、作为一个学术团体，院校思想政治教育分会的主要工作是组织学术活动，推动学术交流，不断提高思想政治教育水平。本次年会共收到会员单位提交的论文39篇，新媒体案例16个，微视频37个，经过专家组评审，评选出2018年思想政治教育研究优秀成果。这些作品均能围绕年会主题探讨和研究如何积极发挥思想政治教育工作的优势，以******引领思想政治工作，立德树人，把高校建设成为优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。

三、成都师范学院正方教务管理系统官网登陆地址

1、成都师范学院正方教务管理系统官网登陆地址：

2、学校副校长岳正华于3月6日对二级学院实验室安全、实验室利用管理与建设规划、实验实训开学准备等工作进行了全面、细致地检查，教务处副处长岳云华及实践科相关工作人员参与检查活动。

3、“看实验室格局、询问发展思路、查阅管理资料、提出工作要求”是岳正华副校长本次检查采用的主要方法。检查中，一是注重对二级学院实验室建设的宏观指导，要各二级学院按照陈校长开学工作会上关于“低头看5年、抬头看10年”的要求，进一步做好5-10年的实验室建设发展规划，围绕建设总体目标细化年度建设措施。二是注重对实践教学管理工作思路指导，要求二级学院按照“专业-实验室规划与建设-实验实训课程-实验实训项目”的工作思路，把工作做实。三是注重实验室安全及实践教学规范性等细节工作指导，比如实验室安全管理制度上墙、本期实验实训课表上墙、各功能室责任人姓名与电话、实验室承担的课程上墙、实验室工作记录等问题的落实情况等，都在岳校长的关注范畴。四是注重实验室开放工作指导，要求二级学院的实验室不但要面向学生开放，还有主动面向地方，寻找项目提高利用率，注重发挥实验室除教学工作外的作用，从创新创业、产学研、学科竞赛等方面支撑人才培养，服务地方经济。同时，强调要积极落实本年度的实验室建设申报工作和进一步推进实验室信息化管理工作。

4、此次检查，学校掌握了二级学院实践教学开学准备情况和实验室利用与建设想法，二级学院更加明确了下一步工作方向，对统一认识、提高实验实训教学管理水平具有重要作用。

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